跟著大師去旅行

 

跟著花開去旅行:凌宗湧

1973年生,以杭州富春山居花藝作品聞名,並獲《中國晶麒麟年度最佳空間花藝設計》主角獎、臺灣陳設藝術菁英獎、臺灣室內設計大獎-空間裝飾藝術類TID獎。

從接觸花藝工作的第一天,他便有感於花藝參與了人生的大小時刻、各個階段,其中承載的不僅是視覺 上的感受,美是存在于感動人心的瞬間。創作靈感多汲取自環境裡的觀察,透過雙眼去發現每一處地貌 的自然紋理,並在作品收斂了技巧展現,轉而以設計去呈現自然素材的本質之美,形成極具自然性的花 藝風格,極簡清新、優雅動人。

在空間量體裡的創作,則講求讓每一朵花、每一段枝葉都有各自的表達, 又能與空間契合諧調、相得益彰,當入訪者眼光隨花藝陳設流轉之際,也展開了與空間的互動。

 

 

 

文學與旅行:王美霞

演繹過許多角色,無論是國文老師、學務主任、台南市國文科輔導員、《南市青年》主編、「南方講堂」創辦人,寫過《台南的樣子》、《台南過生活》等等,一切有為,只是盡心盡力。而最自在安然身分是在文字裡呼吸,因為,她深信前世的出身,不過是一隻在扉頁裡憨夢的書蠹。

「你走每一步,要記得回頭,回頭比正面更美。」頻頻回首,那如何能前進?其實回頭要的不是舉步踟躕,是要那份對來處的惦念與祝福。「我相信生命中之所以有任何一點能量,往往是那『回頭』帶給你的。我很喜歡秦少遊的〈踏莎行〉,郴江幸自繞郴山,為誰流下瀟湘去……我們是條江水,如果這悠悠江水很美,必然是生命源頭處的郴山,一點一滴灌注,我們才能勇敢往前走。」

 

 


海外營隊

絲路、西域、敦煌之旅

三千年不朽的世界交往足跡

孔子周遊列國

孔子的十四年遊覽、遊學、游仕之教育先行

都江堰與世界三大水利工程
世界水利文化的鼻祖

肯亞動物大遷徙

地球上僅存最大規模陸生動物移動壯麗奇景

日本侘寂美學

體會侘寂,如呼吸般動靜自若的生活哲學

世界文化殿堂巡禮(大英博物館、劍橋大學、牛津大學)

大英博物館 The British Museum

聞名全世的大學城-劍橋Cambridge
英國最古老的大學城-牛津Oxford


國際營地

 

薪傳×家天下

家,親親之道
上一代做榜樣,下一代成模範

「家文化」是華人傳統文化最核心的內涵,即使在當今華人社會發展下,「家」仍乘載著血脈相傳與家庭和諧的精神傳統,而歷史場域,家風故事,前人庭訓,乃至日常老滋味,皆是世代家傳的精髓所在。我們讓孩子透過哲思,手作,行旅及美學生活的浸潤,體驗各家風範,從日常及實踐中積累出文化底蘊。

寫作×兒童哲學思考

讓孩子學習終身受用、帶得走的知識
——永不浪費、永不歸零、永不退流行的厚實教育

孩子在沒有學會主動與思考之前,一切的投資只是應付與遺忘。道禾兒童哲學課程秉承「教會如何正確的思考,而不是思考什麼」的原則,輔以故事、遊戲、思考實驗等方式引領孩子在未知與好奇及熏習頓見中,耳濡目染,孕育出自主學習與思考的能力。在道禾兒童哲學課上,孩子們在想像力與創造力不斷激發中、在彼此思想的交流碰撞中、在勇敢表達與專注傾聽中,慢慢地,領悟平等與尊重,慢慢地,由文學經典進入哲學,進入對生命的思考。


詩學×孺子茶學

學習定點、定量、定位、定時,
感受依時吐納的呼吸與節奏,天地有大美而不言的存在與欣喜。

美,存在於日常,通過孺子茶學定點、定量、定位、定時的儀軌練習,能夠讓孩子學習掌握分寸、懂得屏氣凝神,從中發現茶湯的色香味之美與茶席結合花藝、書畫、香學的唐宋文人情懷,以及蘊藏于一心二葉中的自然生命所換發的品茗喜悅,進而懂得禮敬自然、關照他人,習得獨處與待人接物的人文素養與能力。

 

 

 

科學×親子山水學

一年一座山,一年一條河

以自然為師,知山水,敬山水,探索生命教育的本質。
從微觀到宏觀,從具象到抽象,從自然感受、觀察,探索,到對宇宙規律、自我生命意義的思考,道禾深圳三代塾山水學課程將帶領孩子們探索深圳的荒野,在自然中尋找答案。

數感×孺子茶學

游,術,時,藝,工,在遊戲中開啟多元數學視野

數感啟蒙是讓孩子們開啟多元數學的視野,在遊藝的過程裡同時擁有抽象思考與具體操作的學習經驗,進而轉換成為自然反映出來的能力。讓抽象的數位記號,公式,圖像轉化為孩子感覺親近親切的生命體驗,在學習歷程中自然與生命情感產生深刻連結數感通過遊,術,時,藝,工,在趣味橫生的遊戲中,不知不覺進入數學的思維;透過手作主題道具,開啟數學元素的探究;依時節吐納,讓生活與數感相承;看見數學之美,走進工藝文化基因裡,傳習職人匠心的文化情感。

文字學×魔法節氣廚房

象形料理,一口一口吃進文字學

中國文字起源於甲骨文,是一種更原始​​而完整的文字系統,從文字本身可見字義所指自然形狀、事件、符號,成為理解文字最好的途徑與素材。道禾不以背誦、無脈絡之抄寫為手段習字,透過對文字學習,對應於生活周遭所見事物,諸如花草、百果、樹木、日月、鳥獸、行動等,將文字脈絡深嵌于孩子生命體驗之中,或應用於料理廚房,做出一個又一個可食用的文字,吃進對文字的理解與體會。

 

山水學×孺子茶學

山,是一所學校

孩子人生中最重要的三位老師:一、大自然;二、經典;三、人師。我們在山水草木間以三師設席,融合音樂、詩歌、經典,讓身心靈與真善美相遇。

也許我們沒有辦法教孩子想像力和創造力,但是可以謙虛地把孩子帶往大自然這位老師。大自然是孩子的天然首學,它演示結構、功能、形式、美學是一,既保證物種的相同,又保證各個不同。這位元老師隱喻著整體到部分,色彩、比例、幾何、對稱,給予孩子無限豐富的原創力,與對自然科學的好奇心。